Bettina Bierdümpel
Künstlerische Leitung der TANZIMPULSE. Tanzpädagogin und Diplom-Sozialarbeiterin, langjährige wiss. Mitarbeiterin an der Technischen Hochschule Köln, Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften. Gründungsmitglied der TANZIMPULSE und künstlerische Leitung des Instituts seit 1994.
Astrid Cacutalua-Tujek
Diplom-Tanzpädagogin (TI), Erzieherin und Fachkraft für elementarpäd. Sprachförderung. Ihren Schwerpunkt: „Sprachförderung und Tanz“ sowie „Rhythmische Bewegungförderung für U3 Kinder“, unterrichtet sie in der Grundstufe mit Schwerpunkt Kindertanz.
Sonia Fontana
Diplom-Tanzpädagogin (TI), absolvierte ihr Musicalstudium an der Universität für Musik und darstellende Kunst in Wien und arbeitet auf und hinter der Bühne als Schauspielerin, Sprecherin, Choreografin. Unterrichtserfahrung in der Tanz- und Theaterpädagogik. Ihr Thema in der Grund- und Aufbaustufe ist Musical Jazz.
Suna Göncü
Choreografin und Tanzpädagogin für Modernen Tanz, Tanzimprovisation und Choreografie. Ihre Ausbildung erhielt sie im Elementaren Tanz an der Sporthochschule in Köln und an der Folkwang Hochschule in Essen.
Bettina Grossberg
Musikwissenschaftlerin M.A., Lehrerin für Kreativen und Heilpädagogischen Tanz, Leitung der Museumspädagogik beim Deutschen Tanzarchiv Köln/SK Stiftung Kultur; Prüferin beim Kolloquium der Diplomstufe bei TANZIMPULSE.
Constanze Moschner
Musikpädagogin, Tanzpädagogin (TI), tätig an der Musikschule der Stadt Leverkusen im Elementarbereich musikalische und tänzerische Früherziehung sowie Klavier. Die enge Verbindung von Tanz und Musik ist ein Schwerpunkt ihrer Arbeit im kreativen Umgang mit Bewegung. Ihr musikpädagogisches Studium absolvierte sie an der Universität Köln sowie an der Folkwang-Universität der Künste in Essen. Sie ist freischaffend an verschiedenen Musik- und Tanzprojekten beteiligt.
Susanne Peters
Physiotherapeutin mit eigener Praxis und Dozentin für Bewegung und Tanz, bringt physiotherapeutische + tänzerische Erfahrungen zusammen, die sie in der Grundstufe mit Schwerpunkt Kindertanz bei der Vermittlung von Physiologie und Anatomie einbringt.
Nicole Stefan-Schick
Tanzpädagogin, Choreografin, Diplom Sportlehrerin studierte Elementaren Tanz bei Graziella Padilla, Bewegungstheater bei Anne und Wolfgang Tiedt und zeitgenössischen Tanz am Centre National de Dance in Angers, Frankreich. Seit 1993 unterrichtet sie Tanz.
Uta Wolff
Diplom-Tanzpädagogin (TI), Physiotherapeutin im Bereich der Frühförderung, SI-, Bobath- und Bobathlehrtherapeutin. Ihr Thema ist bewegte Anatomie in Grund- und Aufbaustufe.
Sabrina Wöhler
Diplom-Tanzpädagogin (TI), Choreografin und Kommunikationswirtin. Durch die Zusatzausbildung zur Diplom-Tanzpädagogin entwickelte sich die Verbindung von Tanzkunst + Kommunikation. Seitdem leitet sie Tanz- und Choreografieprojekte mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Das Thema Tanzprojekte unterrichtet sie in der Grundstufe mit Schwerpunkt Kindertanz.
tanz-kommunikation.de
Heike Wrobel
Diplom-Tanzpädagogin (TI), Entspannungspädagogin AT und Erzieherin. Ihr tanzpädagogischer Schwerpunkt liegt in der Vermittlung von Kindertanz, in Projekten und Fortbildungen und in der ErzieherInnen-Ausbildung. Ihr Thema ist die kindgemäße Entspannung in der Grundstufe mit Schwerpunkt Kindertanz.
Gastreferent/Innen
Jindra Ackemann
Diplom Tanzpädagogin (TI), Erzieherin, Hipp Hop Trainerin von Jugendgruppen
Nina Buttler
Systemische Beraterin und psychosozialer Coach (ECA), Tanzpädagogin und Fascial Fitness® Trainerin. Bietet seit 2014 Systemisches Coaching für Menschen in Veränderungsprozessen, sozialen Einrichtungen, Führungs- und Fachkräften an. Unterrichtet seit 1999 im Fitnessbereich und seit 2016 fasziale Körperarbeit/ Faszien Fitness für mehr Beweglichkeit und Wohlbefinden.
Ronja Frizen
M.A. Tanz + B.A. Sportmanagement und Kommunikationan an der DSHS Köln, vielfältige Projekt- und Bühnenerfahrung sowie Unterrichtstätigkeit
Catharina Gadelha
ist Choreografin, Regisseurin und Tanz- und Theaterpädagogin. Zudem ist sie als Tanzvermittlerin im Kinder- und Jugendbereich international tätig. Anfang der 90er (1990—1994) absolvierte Gadelha eine Ausbildung in »Elementarer Tanzbei Graziella Padilla und studierte Bewegungstheater an der Deutschen Sporthochschule in Köln. Seit 1992 ist sie freischaffende Choreografin. 1994 realisierte sie ein Regie- und Inszenierungsprojekt bei Johann Kresnik in Wien.
Birgit Götz
Sie arbeitet als Choreografin, Performerin und Tänzerin für Bühne und Raum. Zeitgenössischer Tanz wird kombiniert mit anderen Kunstformen, als Schwerpunkt ihres künstlerischen Wirkens. Als Dozentin ist sie an theaterpädagogischen Zentren in Essen, Hamm und an der FH Dortmund. Als Tanzvermittlerin für ist sie spartenübergreifende Projekte an unterschiedlichen Bildungseinrichtungen für „Kultur und Schule“ sowie „Jekits“ tätig. Planung und Gestaltung des Bereichs „Junge Szene“ ist ihr Thema am „Theater im Depot“ in Dortmund. Vielfach ausgezeichnet. Zuletzt erhielt sie 2025 den Jugendkulturpreis mit der LAG NRW für das Projekt „Urbanize“.
Julia Meister
Diplomtanzpädagogin (TI), unterrichtet seit 15 Jahren Kindertanz in Projekten in Kitas, Grundschulen und Erziehungsvereinen. Wöchentliche Angebote in kreativem Kindertanz und Hip Hop finden in Tanzschulen sowie an einer OGS statt.
Mônica Santos
Mônica Santos ist Tänzerin, Tanzpädagogin und Choreografin Tanz-Ausbildung in Brasilien (Conservatório Musical Santa Cecília, Academia de Dança Eleonora Oliosi). Pädagogische Ausbildung in Brasilien/Deutschland, Zusatzqualifikation als Choreographin (Academia de Dança Marian Guimarães, Deutscher Bundersverband Tanz e. V.). Regelmäßige choreographische Arbeit mit Jugendlichen bei verschiedenen nationalen und internationalen Tanzwettbewerben (Modern Dance, Lyrical).
Verena Tarnai
Dipl.-Tanzpädagogin (TI) und Erzieherin. Seit 2012 Selbständig als Tanzpädagogin. Meine Schwerpunkte sind der Kreative Kindertanz und Hip Hop- Funky Jazz für Kinder im Kindergarten- und Grundschulalter. Ich leite eigene Kindertanzkurse, Tanz-AGs und Tanzprojekte. Bei meinen Tanzstunden liegt mir besonders am Herzen, die natürliche Bewegungsfreude und Kreativität der Kinder zu fördern und ihr Selbstvertrauen zu stärken.